Sujet et corrigé Espagnol LV2 – Bac S

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Voici les sujets et les corrigés de l'épreuve d'Espagnol LV2 de 2018 et 2019. Le programme a certes changé mais il existe toute de même quelques similitudes avec la nouvelle épreuve. Ces annales vous seront donc très utiles pour vos révisions.

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Extrait du sujet :
Documento 2
Una obra famosa
El gobierno republicano le había pedido a Picasso que realizara un mural para el pabellón español de la Exposición Universal de 1937 en París. Tenía un tema en mente, pero sucedió el bombardeo en Guernica1. Y Picasso ya no pudo hablar de otra cosa: no podía, un artista no debía hacerlo, un artista no debe dar la espalda a su mundo y regodearse2 en su propio talento y en 5 su éxito fenomenal, no debe eludir cuanto3 sucede en el exterior, cuanto sucede a ese animal extraño y difuso que es el hombre. Convencido de que el arte en tiempos de guerra debía también luchar con los hombres, Picasso, como artista, debía atacar, enfrentar las bombas de 500 kilos de los cazas4 alemanes con cuchilladas de óleo5 sobre lienzo, debía convertir el arte en un arma y no sólo en un modo de decoración. Debía comprometerse como todo artista real: no con una ideología, sino con una perspectiva de la existencia y la condición humanas. «¿Qué creen ustedes que es un artista? –dijo Picasso en entrevista para Lettres françaises–. El artista es un ser político consciente de todos los acontecimientos (desoladores, de actualidad, placenteros) que ocurren en el mundo y reacciona ante ellos. ¿Cómo es posible no interesarse por otras personas, subir a una torre de marfil6 y aislarse de una vida que aporta tantas cosas buenas? No, la pintura no existe sólo para decorar las paredes de las casas. Es un arma que sirve para atacar al enemigo y defenderse de él».
Juan David Torres Duarte, www.elespectador.com, 20/05/2014.

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Extrait du corrigé :
II. Expression personnelle (10 points)
LVA :
1. Apoyándote en los documentos, comenta la frase del documento 2 : "la pintura] es un arma que sirve para atacar al enemigo y defenderse de él" (l.17) (unas 20 líneas)
Picasso se expresa aquí en el momento en que decidió denunciar un episodio de los horrores de la guerra civil española : la destrucción total de la ciudad de Guernica por las tropas franquistas en 1937. Debía realizar un mural para el pabellón español de la Exposición Universal de 1937 en París o sea algo que podría mostrar lo mejor de su país, dirigido en aquella época por los Republicanos. Cuando ocurrió el desastre de Guernica , no pudo hacer de otro modo que reaccionar a éste. Fue su manera de luchar, atacar, responder al enemigo (Franco, autor del golpe de Estado contra el gobierno republicano) mostrando al mundo entero de qué era capaz. Pintó un cuadro de gran tamaño a la altura del acontecimiento, en blanco y negro, en el cual insistía en las atrocidades de la destrucción ciega de la ciudad. No cabe duda de que fue un ataque contra Franco y los fascistas y sobre todo una manera de mostrar al mundo entero, y en particular a Europa, el peligro que representaba esta ideología para el futuro. Era un modo de advertir a la población de este peligro que amenazaba no solo en España sino también en Europa con la llegada de los fascistas en Alemania e Italia.

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Extrait du sujet :
Documento 1
Profesora de Literatura
Raquel Valero, profesora sustituta de Lengua y Literatura, cuenta su primer día de clase con los alumnos de Primero y Segundo de Bachillerato.
En la primera clase, Primero D, me encuentro a unos veinte chavales bastante receptivos. Parecen más niños de lo que esperaba. Escuchan con atención la presentación que hago de mí misma. Escueta, para no aburrirlos y firme, para que no me tomen por el pito del sereno. Les digo lo que espero de ellos para lo que queda del curso. Me hacen alguna pregunta sobre el temario. He visto varias lecturas que me han gustado.
−¿Ya habéis leído algunas?
−¿Leer? Mejor esperamos a la película −me contesta un chaval. Sonrío. Es hasta candoroso que piense que con ese comentario me puede escandalizar.
−Yo lo hago mucho −respondo−, lo de esperar a la película, y después siempre digo que la novela estaba mejor.
Consigo algunas risas y me apunto un tanto. Los de Segundo de Bachillerato me ponen a prueba desde el principio. Intento explicarles cómo me he planteado el resto del curso con ellos, pero no parecen demasiado interesados. Mi intención es darle la vuelta al programa. Dedicar dos semanas a una visión general de la asignatura, para luego empezar por lo más contemporáneo e ir hacia atrás.[...]

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Extrait du corrigé :
I. Compréhension du texte (10 points)
Documento 1
1.El primer contacto de Raquel con la clase de Primero de Bachillerato fue fácil. Anota tres elementos que lo muestran.
"…veinte chavales bastante receptivos." L1/2
Escuchan con atención la presentación que hago de mí misma.L2/3
Me hacen alguna pregunta sobre el temario. L.5
2. Di si la afirmación es verdadera o falsa y justifica tu respuesta con un elemento del texto.
Para los alumnos de Primero de Bachillerato era más interesante leer que ir al cine
La afirmación es falsa : ¿Leer? Mejor esperamos a la película… L.8
3. Elige el adjetivo correcto y justifica con un elemento del texto.
Los alumnos de Segundo de Bachillerato se mostraron …
a. receptivos
b. Entusiastas.
c. Desmotivados[...]

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Extrait du sujet d'Espagnol LV2 au Bac ES Documento 1 Viaje a La Patagonia
De mi tío Pepe, recibí una historia que marcó mi vida: Moby Dick, de Herman Melville. Tenía catorce años cuando leí aquel libro, y dieciséis cuando no pude resistirme más a la llamada del sur.
En Chile, las vacaciones de verano duran de mediados de diciembre a mediados de marzo. Por otras lecturas supe que en los confines continentales preantárticos fondeaban 1 varias pequeñas flotas de barcos balleneros, y ansiaba conocer a aquellos hombres.
Convencer a mis padres de la necesidad de ese viaje sólo fue posible gracias a la ayuda de mi Tío Pepe, quien además me financió el pasaje hasta Puerto Montt. Los primeros mil y tantos kilómetros del encuentro con el mundo del fin del mundo los hice en tren, hasta Puerto Montt. Allí, frente al mar, se terminaban bruscamente las vías del ferrocarril. Después el país se divide en miles de islas, islotes, canales hasta las cercanías del Polo Sur.
En Puerto Montt, por gestiones de mi Tío benefactor, me aceptaron como tripulante2 en un barco que unía esa ciudad con Punta Arenas en el extremo sur de La Patagonia, y con Ushuaia, la más austral del mundo de la Tierra del Fuego. El capitán me aceptó a bordo como pinche de cocina3 y apenas zarpamos recibí un afilado cuchillo de cocina y la orden de pelar un costal de papas4 . Creo que pelé toneladas de papas. Al sexto día de navegación tenía las manos llenas de callos y me sentía orgulloso. Aquel día, luego de servir el desayuno, fui llamado por el capitán al puente de mando.
−¿Qué edad tienes, grumete5 ?
−Dieciséis. Bueno, pronto cumpliré los diecisiete, capitán.
−Bien, grumete. ¿Sabes qué es eso que brilla a babor?
−Un faro capitán.
−No es cualquier faro. Es el Faro Pacheco. Nos preparamos para entrar al Estrecho de Magallanes. Ya tienes algo para contarles a tus nietos, grumete.
Me pasé el día entero en cubierta
… (A los pocos días, después de un episodio de caza de ballenas, un marinero está hablando con el joven…)

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Extrait du corrigé d'Espagnol LV2 du Bac L I. Compréhension du texte (10 points) Documento 1 b. le regaló el libro Moby Dick al niño
"De mi tío Pepe, recibí una historia que marcó mi vida : Moby Dick, de Herman Melville. L.1
2."…Tenía dieciséis cuando no pude resistirme más a la llamada del sur. "…supe que en los confines continentales preantárticos fondeaban varia pequeñas flotas de barcos balleneros, y ansiaba conocer a esos hombres". L.6/7
3. Falsa : "Los primeros mil y tantos kilómetros del encuentro con el mundo del fin del mundo los hice en tren, hasta Puerto Montt.
4. "Convencer a mis padres de la necesidad de ese viaje sólo fue posible gracias a la ayuda de mi Tío Pepe." l.8/9 "…además me financió el pasaje hasta Puerto Montt.
5. "Allí, frente al mar , se terminaban bruscamente las vías del ferrocarril."l.11/12 "Después el país se divide en miles de islas, islotes, canales hasta las cercanías del Polo Sur." L.12/13
6. a. verdadera : "ansiaba conocer a aquellos hombres (l.1)" …"pero creo que no seré ballenero."l.32/33
b. Falsa : "Tal vez seamos los últimos balleneros de esta agua, y está bien". L.35
c. Falsa : "—¿Le gustó el viaje? – Sí, me gustó el viaje, el barco. Me gustan ustedes. Me gusta la mar, pero creo que no seré ballenero. l.31/33
Documento 2
7. -"en las paredes de los cubículos se veían filmaciones que anunciaban algunas de la vistas virtuales a la venta…"l.2/4
  • "Bruna se sentó en un cubículo y se colocó el casco integral…instalando en el lugar adecuado los electrodos" l.6/7. NB : ce corrigé vous est proposé par Studyrama. Il s'agit d'une proposition de corrigé qui ne saurait tenir lieu de corrigé officiel. Toute reproduction sans accord est strictement interdite.

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    Extrait du sujet :
    Hacerse caballero andante El narrador está hablando del hidalgo Alonso Quijano (también llamado Don Quijote). Este hidalgo1, los ratos que estaba ocioso2, se daba a leer libros de caballerías con tanta afición y gusto, que olvidó casi de todo punto el ejercicio de la caza y aun la administración de su hacienda3. Él se enfrascó tanto en su lectura, que se le pasaban las noches y los días 5 leyendo; y así, del poco dormir y del mucho leer, se le secó el cerebro de manera que vino a perder el juicio4. En efecto, vino a dar en el más extraño pensamiento que jamás dio loco5 en el mundo, y fue que le pareció convenible y necesario hacerse caballero andante e irse por todo el mundo con sus armas y caballo a buscar las aventuras. Imaginábase el 10 pobre ya coronado por el valor de su brazo; y así, con estos tan agradables pensamientos, se dio prisa a poner en efecto lo que deseaba.

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    Extrait du corrigé :
    I. Compréhension du texte (10 points) Documento 1 1-Citando un fragmento del texto, di qué género literario apasionaba al hidalgo Alonso Quijano. …Se daba a leer libros de caballerías … l.2/3 2. Alonso Quijano perdió la razón. Cita un elemento del texto que indica cuál fue la causa, según el narrador. …del poco dormir y del mucho leer, se le secó el cerebro de manera que vino a perder el juicio. NB : ce corrigé est édité par Studyrama. Il s'agit d'une proposition de corrigé qui ne saurait tenir lieu de corrigé officiel. Toute reproduction sans accord est strictement interdite.

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    Extrait du sujet 2015

    Documento 1
    1. Apunta un elemento que muestra las dificultades para acceder a las ruinas de Machu Picchu en esa época.
    2. Copia dos elementos que explican por qué el poeta dice en el texto: "me sentí infinitamente pequeño" (líneas 6 y 7).
    3. Para el poeta Pablo Neruda, las ruinas de Machu Picchu fueron fundamentales para la escritura de su obra. Cita un elemento que lo demuestra.
    Documentos 1 y 2
    4. Elige la respuesta correcta y justifica tu elección con cuatro elementos sacados de los 2 documentos.
    Machu Picchu se sitúa:
    a- en el corazón de la selva amazónica.
    b- al pie de una montaña.
    c- en medio de las montañas.

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Extrait du corrigé 2015

Documento 1
1. Apunta un elemento que muestra las dificultades para acceder a las ruinas de Machu Picchu en esa época.
El hecho de que "no había carretera" muestra las dificultades para acceder a las ruinas de Machu Picchu en esa época.
2. Copia dos elementos que explican por qué el poeta dice en el texto: "me sentí infinitamente pequeño" (líneas 6 y 7).
Los dos elementos que explican por qué el poeta dice en el texto: "me sentí infinitamente pequeño" son "las altísimas cumbres de los Andes Verdes" y "Masas de neblina blanca", todo lo que hay alrededor de él es muy alto.
3. Para el poeta Pablo Neruda, las ruinas de Machu Picchu fueron fundamentales para la escritura de su obra. Cita un elemento que lo demuestra. El poeta escribe en el texto "había encontrado … una profesión de fe para continuar mi canto."
Documentos 1 y 2
4. Elige la respuesta correcta y justifica tu elección con cuatro elementos sacados de los 2 documentos.
Machu Picchu se sitúa:
a- en el corazón de la selva amazónica.
b- al pie de una montaña.
c- en medio de las montañas.
Los cuatro elementos que lo demuestran son los verbos subir "subí", línea 3, ascendir "ascendimos" línea 3, la expresión "en aquellas alturas difíciles" línea 9 del documento 1 y la expresión "entre medio riscos y montaña" línea 8 del documento 2.
NB : ce corrigé vous est proposé par Studyrama. Il s'agit d'une proposition de corrigé qui ne saurait tenir lieu de corrigé officiel. Toute reproduction sans accord est strictement interdite.

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Extrait :
Compréhension écrite
Documento 1 : Berta Villanueva, Poesía Indígena de Chile, 1992
Documento 2 : Alejandra Agudo, Carlos Rosillo, El País, 10/11/2012
Documento 3 : Protesta indígena en Ecuador contra el concurso de Miss Mundo
Expression
>1. En tu opinión, en el documento 2, ¿se puede considerar que Rosa Ojeda es una mujer heroica?
>2. Analiza y comenta el verso 1 y el verso 3 del documento 1: "Yo, conozco lo que valgo como mujer" y "Yo, hombre; yo mujer".

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Nous avons demandé à un correcteur de plancher en même temps que vous sur le sujet et de vous donner ses éléments de réponse, pour vous permettre de les comparer avec votre copie. Extrait :
Documento 1
1. "Soy mujer Aymara". En este verso, la voz poética…
a. expresa su condición de mujer sumisa ;
b. afirma su identidad de mujer indígena ;
c. insiste en la dificultad de ser indígena.
Elige la respuesta correcta
b. afirma su identidad de mujer indígena ;
2. Entresaca un verso que subraya que esta mujer se considera tan fuerte como un hombre. Yo hombre, yo mujer
Documento 2
3. Di si la afirmación siguiente es verdadera o falsa. Busca la frase del texto que explica por qué.
Las mujeres peruanas como Rosa Ojeda pueden ser propietarias de las tierras que cultivan.
Falsa : Rosa Ojeda…reclama el derecho de las mujeres a poseer las tierras que cultivan.
4. Elige las dos frases correctas y justifica cada una con un elemento del texto.
a. Rosa es una mujer bastante egoísta
Attention toutefois, il s'agit bien d'une proposition de corrigé et pas d'un corrigé officiel...

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