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Vous voulez savoir si vous avez réussi votre épreuve d'Anglais LV2 du Bac STL 2020 ? Dès votre sortie de la salle d'examen, téléchargez gratuitement et d'un simple clic, le corrigé qu'un enseignant aura réalisé en même temps que vous !

Le mardi 23 juin 2020 aura lieu l'épreuve d'Anglais LV2 pour une partie des candidats de la série STL (métropole). En vous connectant à Studyrama le jour J, retrouvez le sujet de l'épreuve et obtenez gratuitement la proposition de corrigé. Pas la peine d'attendre le jour des résultats pour savoir si vous avez réussi !

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Extrait du sujet : Document 1 The scene is set during a schoolgirl rowing1 competition on the Yarra River in Australia. The narrator is Leni. She is a member of her school's rowing crew2. Laura gathers us in a grassy spot out of the way of the crowd. She has the results of the race, on times. 'Firstly, I'm thrilled with how you raced today. It was strong, consistent rowing,' she says. 5 'St Ann's beat us,' I prompt, glumly. 'St Ann's won the Schoolgirls Division One in 33.04. You guys were second in 33.24.' 'They were twenty seconds ahead?' says Rachel. She sighs through her nose. 'They always beat us.' 10 'Let's not be too disappointed. Second is a very solid result.' Solid. Something about the word makes me unhappy. I'm the stroke3 of our crew and when we don't win, I take it personally. I'm desperate to be elected Captain of Boats in a few weeks' time, so every race counts. 15 'This is a pre-season, fun race. So we have a little competition on our hands. Gives us something to train for,' Laura says. 'Get a feed and hit the drinks station. Meet back at the boat to row home in an hour and a half.' Penny Mission grabs me as I head for the school tent on shaky legs. She's in Year Ten – the year below me – and seems keen to be mates. She's sweet, but I'm so busy 20
training I don't have much time for new friends. 'Don't worry about St Ann's, Leni,' she says. 'You rowed really well today. We all did.' She gives me a hug, which I find awkward and wriggle out of. I don't like touching, especially in public.
25 'We beat thirteen other first crews today,' she reminds me. 'But not the crew that counts,' I add. Penny droops and looks deflated. I can never see the glass half full. My brother, Cristian, says it's not a good character trait. 'Come on,' I say, forcing a smile. 'Let's eat. I'm so hungry I could eat half a cow.'
From Pip Harry, Head of the River, 2014

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Extrait du sujet:
COMPREHENSION
Plusieurs exemples de réponses sont donnés à titre indicatif. Il est possible de donner une réponseexacte en la formulant de différentes manières, avec différentes citations et niveaux de langue. Veillez à la correction de la langue. Cette proposition de corrigé correspond au niveau attendu pour des élèves de terminales.
Document 1A.
(1) sports(2)girls(3)race(4)secondB. 1)c2)b3)a4)bC.1)a)True: "I'm thrilled" l.3b)True "They were twenty seconds ahead ...] She sighs through her nose" l. 8-9c)True "I take it personally" l.13d)False "You rowed really well today" l.212)(a)Leni Rachel(b)Penny LauraD.1) "seems keen to be mates" l.192)a-Document 2E.3-F. 1) a)"Fives [...] wastaken seriously at Repton." L.5b) "the fastest ball-game on earth" l.62)c-l.1 or l.9G. 1) c and d2) a) False l.24 I'm awfully glad it didn't"b) True l.29 [...]

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Extrait du sujet Female WWII Pilots: The Original Fly Girls
Margaret Phelan Taylor grew up on a farm in Iowa. She was 19, had just completed two years of college and was ready for adventure in 1943 when a Life magazine cover story on the female pilots caught her eye. Her brother was training to be a pilot with the Army. Why not her? She asked her father to lend her money for a pilot's license — $500, a huge amount then.
"I told him I had to do it," Taylor says. "And so he let me have the money. I don't think I ever did pay it back to him either." But there was a problem. She was half an inch shorter than the 5-foot-2-inch1 requirement. "I just stood on my tiptoes," she says. When she arrived at Avenger Field in Sweetwater, Texas, where most of the WASPs2 were trained, "Well, there were a lot of other short ones just like me, and we laughed about how we got in."
Short, tall, slim, wide, they all came in knowing how to fly. The military trained male pilots from scratch, but not the female civilian volunteers. "They didn't want to bring in a bunch of girls who didn't know how to fly an airplane," says Katherine Sharp Landdeck, associate professor of history at Texas Woman's University, who's writing a book about the WASPs, tentatively called Against Prevailing Winds: The Women Airforce Service Pilots and American Society. "So you have women who are getting out of high school and taking every dime they had to learn how to fly so they could be a WASP."

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Extrait du corrigé
COMPREHENSION
Document 1
A. 1) a pilot in the army / WASP
2) 1943
3)WWII
4) Avenger Fiels in Sweetwater, TX, USA
B.
True l.13
True l.18
True l.21
C.
2- l.6
5- l.9
D.
1)a2)dE.
l.24 or 26
Document B
F. Ireland – 1940s – Dublin - job
G. 2. l. 5 and 6
3. l.7
H.
1)b
2)a
3)ab
4)a
5)a.

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Extrait du sujet :
VisitScotland has identified a new tourism trend – the "consoliday" (console-holiday) – people choosing to experience in real life the landscapes they see virtually before them within the games, or wanting to visit the country in which the game was conceived.
Minecraft fans turned out in their thousands to catch a glimpse of YouTube legend Stampy 5 the Cat in Dundee last month, and with big operators, such as Start The Adventure already offering "gaming adventure tours", the national tourism organisation is hoping consolidays could be as popular as 'set-jetting', where people visit a destination after seeing it in a film.
Scotland features in a number of games such as Grand Theft Auto (the Forth bridges and other destinations), Call of Duty: Ghosts (Stonehaven/Dunnottar Castle), Tomb Raider III 10 (Loch Ness), Project Gotham Racing 2 (Edinburgh), and the Tiger Woods PGA Tour series.
In addition to being inspired by on-screen landscapes, fans also visit Scotland to see where their favourite games were created in 15 cities such as Dundee and Edinburgh.

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Extrait du corrigé :
EXPRESSION ECRITE
Il fallait bien lire la consigne et choisir deux sujets. L'exigence de nombre de mots pour chaque sujet est habituelle et raisonnable compte tenu des sujets proposés.
La notation tient compte de :
-le respect de la consigne (nombre de mots, …)
-la structure
-l'adéquation et la pertinence de vos idées
-la correction de la langue (grammaire, lexique et syntaxe)
SUJET
Write a conversation
Au niveau de contrainte d'écriture, l'écriture nécessitait une forme de dialogue avec guillemets et tirets. Nous devions utiliser principalement les temps du présent ou future. Vous pouviez mettre en évidence les raisons de votre choix de destination et de période. Write a speech
Il fallait respecter la forme du discours (avec un titre si possible) et choisir une suggestion en particulier, utiliser un ton élogieux, l'humour, l'emphase, la répétition...
Pour gagner des points, il fallait bien entendu introduire le sujet, développer de manière logique en utilisant des mots de liaison), illustrer vos propos, et conclure. NB : ce corrigé vous est proposé par Studyrama. Il s'agit d'une proposition de corrigé qui ne saurait tenir lieu de corrigé officiel. Toute reproduction sans accord est strictement interdite.

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Extrait
Document 1
A. Copy the following sentences and fill in the gaps with the appropriate elements.
1) The text is a/an (nature of the document) __________.
2) (name)__________ remembers (name)__________, who was his (job) when he was in (school level)___________.
B.1) True or False? Justify your answer by quoting the text.
a) The author thought he was like the other kids.
b) The author loved being the center of attention.
c) That school year still influences him in his job today.
d) People who read the text are expected to write back.
2) Choose the appropriate element to complete the sentence and justify by quoting the text.
The author feels that what matters to him today comes
a- only from this teacher.
b- only from his family.
c- both from his family and his teacher.

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Extrait du corrigé : Attention : Il y a une erreur dans le sujet. La question F2 fait référence au document 1, alors qu'on est dans la partie document 2. Le correcteur a traité la question comme si c'était sur le document 2 (en rectifiant donc l'erreur) Extrait
Document 1
A. 1)The text is an email.
2)President Barack Obama remembers Ms. Mabel Hefty who was his teacher when he was in fifth grade.
B.
1)a) False : line 7-8
b)False : line 10
c)True: line 16
d)True : line 23-24
NB : ce corrigé est édité par Studyrama. Il s'agit d'une proposition de corrigé qui ne saurait tenir lieu de corrigé officiel. Toute reproduction sans accord est strictement interdite.

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Extrait du sujet 2015

Document 1 I recall clearly how the nightmare started. Martin, my husband, sat me in the car, and announced: "I have a surprise." He then proceeded to drive three hours from our flat in Notting Hill to Herefordshire. Rolling hills, sheep, picturesque farmhouses: Herefordshire's Golden Valley is a bucolic vision. Martin stopped the car at the top of a drive: "This," he 5 announced, " is Great Brampton House." At the end of the drive stood a large Regency residence. The sun gilded its charming, if slightly run-down façade; "It's beautiful!" I trilled, enchanted; "I was hoping you'd say that," Martin had a twinkle in his eye: "I've just bought it." (...)

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Extrait du corrigé 2015

Documents 1 et 2 G.2 H. False, both documents are about women who disagree on their husband's dream to leave isolated in the countryside, one in a beautiful house in England and the other in a cabin in Alaska. EXPRESSION Il fallait bien lire la consigne et choisir un des deux sujets. L'exigence de 150 mots pour chaque sujet est habituelle et raisonnable compte tenu des sujets proposés. La précision « 150 mots minimum » permettait aux candidats inspirés ou habitués à des écrits plus longs de ne pas se sentir frustrés (...) NB : ce corrigé vous est proposé par Studyrama. Il s'agit d'une proposition de corrigé qui ne saurait tenir lieu de corrigé officiel. Toute reproduction sans accord est strictement interdite.

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Extrait :
Compréhension écrite
Document 1 : Blogs are a great way to keep in touch on a gap year
Document 2  : Adapted from Julian Barnes, The Sense of an Ending, 2011
Expression
Imagine you are ONE of the following young people. Complete the summary of your experience abroad published on the website YearOutGroup.com.

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Nous avons demandé à un correcteur de plancher en même temps que vous sur le sujet et de vous donner ses éléments de réponse, pour vous permettre de les comparer avec votre copie. Extrait :
Compréhension écrite
Documents 1 and 2
A. The two MOST important themes that are found in BOTH texts are: communication & travelling
Document 1
B. (3) A gapper is a person who takes a break from his/her studies
C. 1 – The blogger's parents and friends can find out what the blogger is doing or has been doing
2 – Bloggers themselves can document their trip
3 – Potential employers can see if the gapper has used their year productively
4 – Other travellers can get ideas or advice for their own trip
D. Document 1 is (1) a press article
Document 2
E. The narrator is ENGLISH. He travelled to THE USA /TO AMERICA. He stayed there for SIX MONTHS.
F. 1) The narrator writes about events (b) A FEW DECADES AGO.
2) The narrator goes abroad (a) TO HAVE TIME OFF ON HIS OWN.
3) The narrator's parents expected (c) OCCASIONAL POSTCARDS.
Attention toutefois, il s'agit bien d'une proposition de corrigé et pas d'un corrigé officiel...

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