Philosophie, bien réussir son plan le jour du Baccalauréat   

Le 03/05/2009 à 22:12:11

Le jeudi 18 juin 2009, c'est 600 000 bacheliers qui à travers toute la France se déplacent vers les centres d'examen. La première épreuve d'une semaine intensive à l'issue de laquelle vous saurez si les années de collège et de lycée qui vous précédent ont su porter leurs fruits. Le sésame qui permettra d'accéder à l'enseignement supérieur, et dont le top départ est donné avec l'épreuve de Philosophie.

Cet article vulgarise volontairement la philosophie, mais l'idée c'est d'avoir un mode d'emploi simpliste mais efficace d'un plan de philosophie en terminale.

Commençons par nous poser la question, à quoi sert la philosophie en terminale? J’entends d'ici les voix des futurs bacheliers qui crient à l'unisson : "A RIEN!". Détrompez-vous! Si la philosophie vous est enseignée, c'est qu'il y une raison. Il s'agit de vous faire réfléchir à des questions dont la réponse n'est pas oui ou non, vous faire peser le pour et le contre en vous appuyant sur votre culture générale, votre connaissance du monde et votre capacité à remettre en question ce qui peut vous sembler, au premier abord, évident.

Concrètement, prenons en exemple le sujet de Philosophie ES de 2001.
"Donner pour recevoir, est-ce le principe de tout échange ?"

1. Lire et relire le sujet. Souligner les mots importants. On parle ici de "Donner et recevoir" et "d'échange". S'arrêter aux termes donner et recevoir eu été une grosse erreur, le sujet signale bien qu'on est ici sur une question autour de l'échange, et la définition première d'un échange, c'est bien donner quelque chose pour recevoir quelque chose d'autre. Le sujet vous donnera toutes les clefs pour éviter le hors sujet.
Lisez le et relisez le, comprenez ce que l'on attend de vous. Si vous comprenez bien où se trouve la question, quel terme peut être remis en question et quel concept est mis en jeu, alors votre plan tombera nécessairement dans le sujet.

2. Eviter à tout prix les clichés. Si une idée toute faite vous vient en tête, demandez vous combien vous êtes dans la salle à avoir eu cette idée au même moment. "Donner c'est déjà recevoir la gratitude de l'autre" ou "Dans la religion on donne sans rien attendre en retour", etc...

3. Faire un plan en 3 parties.

4. Réfléchir aux deux premières parties en même temps. Imaginez-vous que la salle qui vous entoure soit divisée en deux camps, et que chaque camp ait chacun une opinion très différente sur la question. Que vont-ils penser? Ceux du premier camp pourraient dire: "Un échange, c'est d'abord donner pour recevoir, c'est le sens même du mot échange, la réciprocité". Ceux du deuxième camp pourraient répondre "Quand nous échangeons des idées, des souvenirs de vacances ou nos avis sur des questions, il n'y a pas nécessairement quelqu'un qui donne et quelqu'un qui reçoit". A la lumière de l'avis du premier camp, le deuxième camp se pose naturellement la question suivante  : "Mais si la définition d'un échange, c'est donner pour recevoir, et que lorsque j'échange une idée avec un ami, je ne donne pas mon idée pour en recevoir une nouvelle, s'agit il réellement d'un échange?". On touche du doigt la partie sensible.

5. Vous venez de trouver un plan en deux parties qui traite du concept de l'échange, l'échange à proprement parler, et l'échange plus intellectuel, qui n'appelle pas nécessairement un retour, reste maintenant à faire une synthèse autour des visions différentes de ce concept, et d'emmener le lecteur un peu plus loin.

6. Pour la synthèse, la question n'est pas de savoir qui a raison du 1er ou du 2ème camp. Dans le fond, tout le monde a raison, l'échange c'est donner pour recevoir, mais c'est aussi juste... échanger. La vraie question ne se situe pas elle au niveau de notre intention? Est ce que j'échange pour recevoir quelque chose, ou juste pour partager avec quelqu'un d'autre mon option. Et c'est en développant cette nouvelle question (sans faire 3 parties), que vous allez trouver une réponse mesurée à la première question. Vous n'êtes donc ni d'accord ni pas d'accord avec le fait que donner et recevoir soient le principe même de l'échange (camp 1 et camp 2), mais vous pensez qu'au fond, c'est l'homme qui détermine ce qu'il attend d'un échange, et que c'est sa volonté qui fait que donner dans le cadre d'un échange attende ou non un retour.


Avec un plan bien construit de ce type, pour lequel vous êtes sûrs que les deux camps ne pourront tomber d'accord qu'avec votre version finale, et que les deux camps ne tombent dans aucun cliché hors sujet, alors vous pouvez vous attendre à avoir au moins la moyenne (à moins que vous ne rendiez que votre plan sur votre copie...).

Après, les plus doués d'entre vous auront les connaissances et la culture générale pour citer d'illustres penseurs qui imagent les parties que vous avez constitué, ou qui vous permettent de faire la transition d'une partie à une autre, mais il est important de comprendre que ce n'est pas la pierre angulaire d'une copie de philosophie. A titre d'exemple, le sujet n'étant pas tombé par hasard pour les bacheliers de SES, vous auriez pu citer Smith, La Richesse des Nations, pour illustrer votre première partie.

Ne vous contredisez pas, n'affirmez pas de vérité générale ("De tout temps les hommes ont échangé en donnant et en recevant"), et vous verrez que l'épreuve de philosophie n'est pas au dessus de vos forces! Et un dernier conseil, à la fin de l'épreuve, gardez votre brouillon et votre plan, Bankexam vous réserve une surprise...

Pour illustrer cet article, voici une vidéo réalisée par le WebPedagogique.com et une enseignante en philosophie.

Enfin pour vous entrainer, je vous invite à proposer sur le forum votre plan en 3 parties pour le sujet de Philosophie L 2005 :

"Le langage ne sert-il qu'à communiquer ?"

• Baccalauréat, 11 points d’écart.
• Dates du baccalauréat et brevet 2008
• Xavier Darcos défend le baccalauréat!
• Pouvez-vous contester vos notes du bac?